Setiap kali anak-anak kecil kita terpaku di hadapan skrin menonton kartun kegemaran mereka, hati kecil kita berbunga melihat kegembiraan mereka. Robocar Poli, dengan watak-watak penyelamat yang berani dan ceria, sering menjadi pilihan utama di kebanyakan rumah, termasuklah di kediaman saya sendiri.
Saya akui, nilai-nilai persahabatan dan semangat membantu yang disemai memang bagus untuk perkembangan si kecil. Namun, pernahkah anda terfikir, di sebalik visual yang berwarna-warni dan melodi yang menarik, ada beberapa ‘momen terburuk’ atau aspek yang kurang menyenangkan yang mungkin terlepas pandang?
Sebagai ibu bapa di era digital ini, saya sendiri pernah terfikir tentang impak keseluruhan sesebuah kandungan terhadap anak-anak. Adakah ada episod yang terlalu tegang atau jalan cerita yang terlalu berulang hingga menumpulkan kreativiti?
Atau mungkin, secara tidak langsung, ada elemen-elemen yang mempromosikan budaya konsumerisme keterlaluan, di mana anak-anak mula mendesak untuk mendapatkan setiap barangan yang berkaitan?
Dengan kemajuan teknologi dan trend media kanak-kanak yang semakin interaktif, penting untuk kita menilai bukan sahaja apa yang dipaparkan, tetapi bagaimana ia membentuk minda dan tingkah laku mereka.
Perasaan risau itu memang ada, apatah lagi bila melihat si kecil meniru aksi-aksi tertentu yang mungkin tidak sesuai dalam realiti. Mari kita terokai dengan lebih lanjut dalam artikel ini.
Di sebalik keceriaan grafik dan alunan melodi yang memukau, saya sering kali merenung, adakah pendedahan berulang kepada naratif yang sama dalam Robocar Poli ini sebenarnya membataskan perkembangan daya imaginasi anak-anak kita?
Memanglah, anak saya sendiri, Si Comel, boleh duduk terpaku di depan TV berjam-jam lamanya menonton episod yang sama berulang kali, malah dia boleh hafal dialog dan runut bunyi.
Pada mulanya, saya fikir ia petanda dia suka dan gembira. Tapi lama-kelamaan, saya mula bertanya, adakah ini sebenarnya menjadikan mindanya kurang ‘bekerja keras’ untuk membina cerita sendiri atau mencari penyelesaian kreatif apabila berdepan dengan situasi baharu?
Rasa macam, mereka dah tahu dah apa kesudahannya, jadi tiada lagi elemen kejutan atau cabaran kognitif. Kita nak anak-anak kita jadi pemikir yang kritis, bukan sekadar penonton pasif yang menerima apa sahaja yang disajikan.
Naratif Berulang dan Potensi Ketumpulan Kreativiti
Setiap kali menonton Robocar Poli, saya perasan pola yang sangat jelas: ada kecemasan, pasukan penyelamat datang, mereka bekerjasama, dan masalah selesai.
Memang ini formula yang berjaya dan mudah difahami oleh kanak-kanak, tetapi pada pandangan saya sebagai seorang ibu yang peka, pengulangan yang keterlaluan ini mungkin tanpa sedar menumpulkan daya kreativiti anak-anak.
Saya bimbang anak saya akan terbiasa dengan penyelesaian masalah yang terlalu linear dan mudah. Realiti kehidupan sebenar tidaklah semudah itu; sering kali kita perlu berfikir di luar kotak, mencari jalan alternatif, atau menghadapi situasi yang tiada dalam buku panduan.
Apabila watak-watak sentiasa menggunakan kaedah yang sama untuk menyelesaikan masalah, adakah ini menghalang anak-anak daripada membina pemikiran kritis dan fleksibiliti mental?
Saya sendiri sering mencuba untuk bertanyakan soalan kepada Si Comel tentang “Apa yang awak akan buat kalau awak Robocar Poli?”, cuba merangsang dia berfikir lebih jauh daripada apa yang dipaparkan di skrin.
1. Kitaran Penyelamatan yang Sama
Setiap episod Robocar Poli kebanyakannya berkisar tentang situasi kecemasan yang sama: seseorang atau sesuatu dalam bahaya, dan pasukan penyelamat datang untuk menyelamatkan keadaan.
Walaupun ia mengajar tentang kerjasama dan keberanian, pendedahan berulang kepada plot yang hampir sama ini boleh menjadikan anak-anak kurang terangsang secara mental.
Mereka mungkin sudah menjangkakan apa yang akan berlaku seterusnya, lantas mengurangkan elemen kejutan dan cabaran kognitif yang penting untuk perkembangan minda.
Saya pernah perasan anak saya hanya melirik sepintas lalu ke skrin apabila episod yang sama muncul buat kali kelima dalam sehari; seolah-olah dia sudah bosan, tetapi tetap terpaku kerana tiada pilihan lain atau belum tahu apa lagi yang boleh dilakukan.
Inilah dilema yang sering dihadapi oleh ibu bapa, di mana kita ingin memberikan hiburan yang selamat, tetapi juga mahu ia memberi nilai tambah dalam proses pembelajaran mereka.
2. Watak yang Statik Tanpa Pembangunan Mendalam
Watak-watak dalam Robocar Poli, walaupun comel dan menarik, cenderung kekal statik tanpa pembangunan peribadi yang ketara dari satu episod ke episod lain.
Kita jarang melihat mereka belajar daripada kesilapan besar atau mengalami perubahan emosi yang kompleks, yang mana elemen-elemen ini sangat penting dalam membentuk pemahaman anak-anak tentang dinamika sosial dan psikologi manusia.
Robocar Poli lebih fokus kepada penyelesaian masalah fizikal, tetapi aspek pembangunan watak seperti kesabaran, empati yang lebih mendalam, atau pengurusan kekecewaan jarang diteroka dengan mendalam.
Saya rasa, ini boleh menghadkan pemahaman anak-anak tentang bagaimana individu berkembang dan mengatasi cabaran peribadi, selain daripada sekadar menjadi “mesin penyelamat” yang cekap.
Watak-watak yang berkembang dan menghadapi dilema moral yang lebih kompleks sebenarnya boleh menawarkan pengajaran yang lebih kaya dan berharga.
Konsumerisme Terselindung dan Tekanan Membeli Barang
Sejujurnya, saya rasa Robocar Poli ini agak pandai memasukkan elemen konsumerisme secara halus dalam setiap episod. Setiap kali watak baru muncul atau ada alat penyelamat yang canggih digunakan, anak saya mula bertanya “Mama, boleh tak belikan saya mainan ni?” atau “Saya nak kereta Robocar Poli yang boleh tukar jadi robot tu!”.
Tekanan untuk membeli mainan dan barangan berkaitan kartun kegemaran anak-anak ini memang membebankan poket dan minda kita sebagai ibu bapa. Rasanya seperti bukan sahaja kita membeli hiburan, tetapi juga membeli “lesen” untuk anak-anak meminta lebih banyak lagi.
Saya akui, saya sendiri pernah termakan pujukan anak dan membeli beberapa set mainan Robocar Poli yang mahal, hanya untuk melihatnya terdampar di sudut bilik selepas beberapa minggu kerana minatnya beralih.
Ini bukan sekadar isu kewangan, tetapi juga isu pembentukan nilai dalam diri anak-anak tentang kepentingan materialisme berbanding nilai persahabatan yang kononnya diajar.
1. Promosi Tersirat Mainan dan Produk
Setiap kali menonton Robocar Poli, tidak dapat dinafikan bahawa reka bentuk watak dan fungsi kenderaan penyelamat itu seolah-olah direka khas untuk dijadikan mainan.
Dari reka bentuk unik setiap watak seperti Poli si kereta polis, Roy si trak bomba, Amber si ambulans, hingga Helly si helikopter, semuanya kelihatan “mainan-ready”.
Ini menyebabkan anak-anak secara automatik mengaitkan apa yang mereka tonton di skrin dengan produk fizikal yang boleh dimiliki. Saya perhatikan, anak saya sering meniru aksi “transform” kenderaan tersebut dari mod kenderaan ke mod robot, dan impiannya adalah untuk memiliki mainan yang boleh melakukan perkara yang sama.
Promosi tersirat ini secara tidak langsung mendorong budaya “mesti ada” di kalangan kanak-kanak, di mana nilai sesebuah program hiburan tidak lagi terletak pada penceritaan atau pengajaran moral semata-mata, tetapi juga pada keupayaannya untuk mempromosikan jualan barangan.
2. Tekanan Rakan Sebaya dan Kehendak Anak-anak
Selain daripada promosi langsung, tekanan rakan sebaya juga memainkan peranan. Apabila rakan-rakan di tadika atau di taman permainan mula bercerita tentang mainan Robocar Poli yang mereka miliki, anak-anak kita yang belum ada akan mula berasa “ketinggalan”.
Ini mencipta tekanan yang tidak perlu kepada ibu bapa untuk memenuhi kehendak anak-anak, demi memastikan mereka tidak berasa terasing daripada kumpulan sebaya.
Saya pernah melihat sendiri bagaimana anak saya merengek-rengek meminta mainan Robocar Poli yang sama seperti rakannya, walaupun di rumah sudah ada beberapa mainan lain yang lebih canggih.
Ini menunjukkan betapa kuatnya pengaruh media terhadap kehendak konsumerisme di kalangan kanak-kanak, dan bagaimana ia boleh membentuk persepsi mereka terhadap “keperluan” berbanding “keinginan”.
Menguruskan kehendak ini memerlukan kesabaran dan kebijaksanaan yang tinggi daripada pihak ibu bapa.
Batasan Penyelesaian Masalah: Terlalu Bergantung pada Bantuan Luar?
Walaupun Robocar Poli menonjolkan kerjasama dan semangat membantu, kadang-kadang saya terfikir, adakah penyelesaian masalah yang sentiasa melibatkan pasukan penyelamat ini secara tidak langsung mengajar anak-anak untuk terlalu bergantung kepada bantuan luar?
Dalam setiap situasi, masalah selalu diselesaikan oleh pasukan Poli dan rakan-rakannya. Ini mungkin memberi gambaran bahawa setiap kali ada masalah, akan ada “hero” yang datang menyelamatkan keadaan, dan seseorang itu tidak perlu terlalu berusaha untuk menyelesaikan masalah sendiri.
Sebagai ibu bapa, kita ingin anak-anak kita belajar berdikari dan mencari penyelesaian sendiri apabila berdepan dengan masalah kecil dalam kehidupan seharian mereka.
Saya bimbang naratif ini mungkin mengurangkan inisiatif mereka untuk mencuba dahulu sebelum meminta bantuan, atau untuk berfikir secara kritis tentang bagaimana mereka boleh mengatasi cabaran dengan sumber yang ada pada diri mereka.
1. Kurangnya Inisiatif Penyelesaian Kendiri oleh Watak Mangsa
Dalam kebanyakan episod, watak yang menghadapi masalah sering digambarkan sebagai tidak berdaya sepenuhnya dan hanya menunggu bantuan tiba. Jarang sekali kita melihat mereka cuba mencari jalan keluar sendiri, walaupun dengan cara yang kecil atau tidak berkesan.
Misalnya, jika ada watak yang tersangkut, mereka akan terus menunggu sehingga Poli atau rakan-rakannya datang dengan peralatan canggih mereka. Ini boleh mengajar anak-anak bahawa apabila mereka menghadapi kesukaran, mereka perlu menanti “penyelamat” daripada mencuba untuk berfikir secara kreatif atau menggunakan sumber yang ada di sekeliling mereka.
Saya rasa, adalah lebih baik jika ada episod di mana watak mangsa turut menunjukkan inisiatif, mungkin cuba melarikan diri atau mencari cara untuk mengurangkan bahaya sementara menunggu bantuan, bagi menggalakkan pemikiran proaktif di kalangan penonton cilik.
2. Fokus Berlebihan pada Peralatan Canggih Berbanding Kebijaksanaan
Pasukan Robocar Poli sentiasa dilengkapi dengan pelbagai peralatan canggih yang boleh menyelesaikan apa jua masalah. Walaupun ini menarik untuk tontonan kanak-kanak, ia kadang-kadang memberi gambaran bahawa masalah hanya boleh diselesaikan dengan teknologi atau alat yang hebat, bukannya dengan kebijaksanaan, pemikiran strategik, atau kemahiran insaniah.
Sebagai contoh, hampir setiap episod menunjukkan penggunaan jaring penangkap, tali tunda, atau galah panjang dari kenderaan mereka. Saya rasa, ini boleh menyebabkan anak-anak menganggap bahawa penyelesaian masalah itu bergantung pada “apa yang ada dalam kotak alat”, bukannya pada keupayaan mereka untuk berfikir dan merancang.
Adalah penting untuk menekankan bahawa kecerdasan dan pemikiran logik adalah lebih berharga daripada sekadar bergantung kepada alat yang serba canggih.
Perbandingan Impak Robocar Poli dengan Kartun Pendidikan Lain
Membandingkan Robocar Poli dengan program kanak-kanak lain yang ada di pasaran boleh memberikan perspektif yang lebih jelas tentang kebaikan dan kelemahannya.
Sebagai ibu bapa, kita sentiasa mencari kandungan terbaik yang bukan sahaja menghiburkan tetapi juga mendidik. Saya pernah duduk bersama anak saya menonton pelbagai jenis kartun, dan apa yang saya perhatikan, ada perbezaan ketara dalam cara mereka menyampaikan nilai dan pelajaran hidup.
Sesetengah kartun lebih menekankan kepada penyelesaian konflik melalui komunikasi, manakala yang lain lebih kepada eksperimen sains atau pembangunan emosi.
Saya percaya, kepelbagaian dalam pendedahan media adalah kunci untuk perkembangan holistik anak-anak, dan tidak hanya terpaku pada satu jenis genre atau naratif sahaja.
| Aspek Penilaian | Robocar Poli | Contoh Kartun Pendidikan Lain (e.g., Daniel Tiger’s Neighborhood) |
|---|---|---|
| Fokus Utama | Penyelamatan fizikal, kerjasama pasukan, tindakan pantas. | Pembangunan emosi, kemahiran sosial, penyelesaian konflik interpersonal. |
| Naratif Episod | Kitaran berulang: masalah → penyelamatan. | Pelbagai skenario kehidupan sebenar, belajar melalui percubaan dan kesilapan. |
| Pembangunan Watak | Statik, fokus pada fungsi dan peranan. | Watak berkembang, menunjukkan emosi, belajar dari pengalaman. |
| Pengaruh Konsumerisme | Kecenderungan tinggi terhadap promosi mainan. | Fokus lebih kepada nilai pendidikan, kurang promosi produk langsung. |
| Kemahiran Belajar | Pengenalan kepada kenderaan, pentingnya bantuan. | Empati, komunikasi, pengurusan perasaan, kemahiran hidup asas. |
1. Penekanan Berbeza dalam Pengajaran Moral
Robocar Poli cemerlang dalam mengajar nilai keberanian, persahabatan, dan semangat membantu dalam konteks kecemasan. Setiap kali ada masalah, watak-watak ini akan bergegas tanpa berfikir panjang untuk menolong.
Namun, apabila dibandingkan dengan kartun lain seperti “Daniel Tiger’s Neighborhood” atau “Sesame Street,” yang lebih banyak memberi tumpuan kepada pembangunan emosi, kemahiran sosial, dan cara menguruskan perasaan marah atau sedih, saya rasa Robocar Poli mempunyai ruang untuk penambahbaikan.
Kartun-kartun ini sering menggunakan lagu atau frasa mudah untuk mengajar anak-anak bagaimana untuk berkongsi, menunggu giliran, atau menyatakan perasaan mereka dengan cara yang sihat.
Saya percaya, adalah penting untuk anak-anak tidak hanya belajar tentang penyelamatan fizikal, tetapi juga tentang bagaimana untuk menavigasi dunia sosial dan emosi yang kompleks.
2. Keseimbangan Antara Hiburan dan Nilai Pendidikan
Dalam mencari kandungan yang sesuai untuk anak-anak, keseimbangan antara hiburan dan nilai pendidikan adalah kunci. Robocar Poli memang sangat menghiburkan dengan aksi dan watak-watak yang menarik, tetapi kadang-kadang saya tertanya-tanya adakah nilai pendidikannya cukup mendalam untuk memupuk pemikiran kritikal atau pembangunan holistik.
Kartun-kartun lain mungkin tidak se-aksi Robocar Poli, tetapi mereka lebih berkesan dalam menyampaikan pelajaran hidup melalui naratif yang lebih kaya dan berpelbagai.
Misalnya, kartun yang menggalakkan penerokaan alam sekitar atau eksperimen sains boleh merangsang rasa ingin tahu anak-anak dengan lebih baik. Saya sendiri cuba memperkenalkan anak saya kepada pelbagai jenis kartun, untuk memastikan dia mendapat pendedahan yang seimbang dan dapat belajar dari pelbagai sudut pandang dan pengajaran.
Masa Skrin Berlebihan dan Impak pada Tingkah Laku Anak
Ini adalah isu yang sering menghantui fikiran saya sebagai ibu bapa di zaman teknologi ini. Keupayaan Robocar Poli untuk memukau anak-anak sehingga terpaku di hadapan skrin memang tidak dapat dinafikan.
Anak saya boleh menghabiskan masa berjam-jam menontonnya jika tidak dikawal. Namun, masalahnya timbul apabila masa skrin yang berlebihan ini mula memberi kesan kepada tingkah laku mereka.
Saya perasan, apabila anak saya terlalu lama menonton, dia mula menunjukkan tanda-tanda mudah marah, kurang sabar, dan kadang-kadang meniru aksi-aksi “heroik” yang tidak sesuai dengan persekitaran rumah.
Perkara ini menjadi satu kebimbangan serius bagi saya, kerana sebagai ibu bapa, kita mahukan keseimbangan dalam semua aspek kehidupan anak-anak, termasuklah dalam pengambilan media.
1. Ketergantungan dan Kesukaran Beralih Aktiviti
Salah satu isu yang paling ketara yang saya perhatikan adalah bagaimana anak saya menjadi terlalu bergantung kepada tontonan Robocar Poli. Apabila tiba masanya untuk menutup TV atau tablet, reaksi pertama yang saya sering terima adalah rengekan, tangisan, atau kadang-kadang tantrum.
Seolah-olah dia tidak dapat melepaskan diri daripada dunia yang penuh warna dan aksi itu. Ini menunjukkan satu bentuk ketergantungan yang boleh memberi impak negatif kepada keupayaannya untuk beralih antara aktiviti, berinteraksi dengan persekitaran sebenar, dan mengawal emosinya.
Saya percaya, ini bukan sahaja tentang Robocar Poli, tetapi tentang cara kita menguruskan masa skrin secara keseluruhan. Sebagai ibu bapa, kita perlu menetapkan had yang jelas dan konsisten, serta menawarkan alternatif aktiviti yang menarik untuk mengelakkan ketergantungan ini.
2. Peniruan Aksi dan Bahasa yang Kurang Sesuai
Kanak-kanak memang suka meniru apa yang mereka lihat. Watak-watak Robocar Poli yang berani dan kadang-kadang cemas dalam menghadapi bahaya, boleh menyebabkan anak-anak meniru aksi-aksi yang mungkin berbahaya atau kurang sesuai dalam kehidupan sebenar.
Saya pernah melihat anak saya cuba melompat dari kerusi seolah-olah dia Helly yang terbang, atau mengeluarkan bunyi “wee-woo wee-woo” siren secara berulang-ulang dengan kuat sehingga mengganggu ketenangan.
Walaupun niatnya tidak buruk, peniruan berlebihan tanpa pemahaman konteks boleh membawa kepada tingkah laku yang kurang diingini. Selain itu, ada juga beberapa perkataan atau frasa yang diulang-ulang yang mungkin menjadi kebiasaan anak-anak, dan sebagai ibu bapa, kita perlu peka untuk membetulkan jika ia tidak sesuai untuk percakapan harian.
Ia adalah peringatan penting bahawa apa yang anak-anak tonton boleh mempengaruhi apa yang mereka lakukan dan katakan.
Mengakhiri Bicara
Sebagai seorang ibu, hati saya sering berbelah bahagi. Kita mahu anak-anak gembira dan terhibur, tetapi pada masa yang sama, kita juga bertanggungjawab memastikan perkembangan mereka sentiasa seimbang dan menyeluruh.
Robocar Poli, dengan segala keceriaan dan mesej kerjasamanya, memang punya tempat di hati anak-anak. Namun, adalah penting untuk kita tidak alpa akan potensi kesan jangka panjang daripada pendedahan yang berulang dan kurang variasi.
Biarlah ini menjadi peringatan untuk kita sentiasa peka dan bijak dalam menguruskan masa skrin anak-anak, serta mencari keseimbangan antara hiburan dan rangsangan kognitif yang benar-benar membina minda dan jiwa mereka.
Info Berguna Untuk Ibu Bapa
1. Tetapkan Had Masa Skrin Yang Jelas: Pastikan anak anda tidak melebihi masa skrin yang disyorkan oleh pakar kesihatan kanak-kanak, biasanya tidak lebih dari 1-2 jam sehari untuk usia prasekolah.
2. Pilih Kandungan Berkualiti: Beri keutamaan kepada program yang menggalakkan interaksi, penyelesaian masalah, pembangunan emosi, dan bukan hanya hiburan pasif.
3. Sertai Anak Anda Menonton: Luangkan masa menonton bersama dan berinteraksi dengan anak, bertanyakan soalan untuk merangsang pemikiran kritis mereka tentang apa yang dipaparkan.
4. Galakkan Aktiviti Alternatif: Sediakan pelbagai pilihan aktiviti lain seperti membaca buku, bermain permainan fizikal di luar rumah, melukis, atau aktiviti kreatif lain yang tidak melibatkan skrin.
5. Ajar Literasi Media Sejak Awal: Bantu anak memahami perbezaan antara realiti dan fantasi, serta mendidik mereka tentang tujuan komersial di sebalik program kartun kegemaran mereka.
Ringkasan Penting
Walaupun Robocar Poli menawarkan nilai kerjasama dan keberanian, pendedahan berulang kepada naratif yang sama dan watak statik mungkin membataskan kreativiti dan pemikiran kritis anak-anak.
Selain itu, elemen konsumerisme terselindung dalam kartun ini boleh meningkatkan tekanan untuk membeli mainan. Bergantung sepenuhnya pada “hero penyelamat” juga boleh mengurangkan inisiatif penyelesaian masalah kendiri.
Sebagai ibu bapa, kita perlu mengimbangkan masa skrin dan memilih kandungan yang bukan sahaja menghiburkan tetapi juga merangsang pembangunan holistik anak-anak, menggalakkan mereka untuk menjadi pemikir yang proaktif dan berdikari.
Soalan Lazim (FAQ) 📖
S: Pernahkah anda rasa jalan cerita Robocar Poli terlalu berulang dan mungkin menumpulkan kreativiti anak-anak anda?
J: Oh, soalan ini memang kena batang hidung saya sebagai seorang ibu! Jujurnya, ya, saya perasan. Kadang-kadang tu, formula penyelesaian masalah dalam setiap episod tu nampak macam sama je.
Mula-mula ada masalah, lepas tu Robocar Poli dan kawan-kawan datang, guna peralatan yang sama atau hampir sama, dan masalah selesai. Anak saya yang kecil tu pun, selepas beberapa kali tengok, dah boleh agak apa yang akan berlaku seterusnya.
Memang, pada awalnya saya fikir ini bagus sebab ia mengajar mereka tentang penyelesaian masalah, tapi lama-kelamaan, saya terfikir, adakah ini sebenarnya menumpulkan sedikit kreativiti mereka?
Ia seperti mereka diajar untuk menghafal penyelesaian, bukan untuk berfikir di luar kotak. Sebagai ibu bapa, kita mahu mereka explore dan bertanya, kan?
S: Bagaimana pula dengan isu konsumerisme, di mana anak-anak mula mendesak untuk mendapatkan barangan berkaitan Robocar Poli? Adakah ia membimbangkan?
J: Ini yang paling mencabar, betul-betul menguji kesabaran dan dompet saya! Selepas mereka menonton Robocar Poli, mata mereka akan melilau mencari patung, kereta mainan, baju atau apa saja yang ada gambar Poli, Amber, Roy, atau Helly.
Memang saya risau dengan isu konsumerisme ini. Anak-anak kecil ni, bila dah nampak apa yang mereka nak, susah nak tolak. Mereka akan desak dan desak, kadang-kadang sampai berguling-guling kat lantai pasaraya.
Saya faham, pihak pengeluar mahu buat duit, tapi kadang-kadang ia rasa terlalu agresif. Sebagai ibu bapa, kita perlu ajar anak-anak tentang nilai wang dan bukan semua benda yang mereka nak itu mereka boleh dapat.
Saya selalu cuba alih perhatian mereka atau janjikan mereka ‘hadiah’ kalau mereka tunjuk kelakuan baik, bukan sekadar meminta-minta setiap kali keluar rumah.
S: Mengenai anak-anak yang mungkin meniru aksi berani watak Robocar Poli, adakah ia menimbulkan risiko keselamatan?
J: Ya Allah, risau betul bila fikir pasal ni! Anak saya pernah cuba ‘menyelamatkan’ kucing mainannya yang tersangkut di atas kerusi tinggi dengan cuba memanjat sendiri kerusi tu, kononnya nak jadi macam Poli yang sentiasa pantas menyelamatkan keadaan.
Perasaan berani tu bagus, tapi bila tak ada bimbingan, ia boleh jadi bahaya. Robocar Poli memang watak penyelamat yang hebat, tapi mereka beroperasi dalam dunia kartun yang selamat.
Dalam dunia nyata, tak semua aksi boleh ditiru. Saya selalu tekankan kepada anak saya, “Ini cerita dalam TV, sayang. Dekat luar, kita kena lebih berhati-hati.” Penting untuk kita sentiasa pantau dan ajar mereka perbezaan antara fantasi dan realiti, terutamanya bila melibatkan keselamatan diri.
Bila kita nampak mereka cuba tiru aksi yang tak sesuai, cepat-cepatlah tegur dan terangkan risiko, bukan sekadar larang tanpa sebab.
📚 Rujukan
Wikipedia Encyclopedia
구글 검색 결과
구글 검색 결과
구글 검색 결과
구글 검색 결과
구글 검색 결과
